AV. Salvador María del Carril 3650 Villa Devoto - CABA- cp 1407
24 dic 2024
BOLETINES FINALES CICLO LECTIVO 2024
HEMOS ENVIADO LOS BOLETINES A LOS CASILLAS DE CORREO ELECTRÓNICO DE CADA ADULTO RESPONSABLE.
EN CASO DE NO HABER RECIBIDO POR FAVOR INFORMAR A:
dep_cecdie17_de17@bue.edu.ar
ATENCIÓN INGRESANTES ALUMNOS NUEVOS 2025
Contenidos para el examen de ubicación de inglés: FEBRERO2025
Aspirantes con 9 años al 30 de junio de 2025 NO rinden examen de ubicación.
No rendir examen no garantiza la
obtención de vacante. La asignación de las
mismas estará sujeta a la disponibilidad.
Aspirantes
de 9 a 11 años al 30 de junio de 2025 que estudian un idioma latino como primera
lengua en una escuela de gestión estatal
perteneciente al GCBA NO
rinden examen de ubicación. Si poseen conocimientos previos del inglés y desean nivelarse, comunicarlo al equipo de
Conducción del CECIE.
Para ingresar
a 1er nivel (10 y 11 años al 30/06 de 2025)
No se necesitan conocimientos previos del idioma o contar con conocimientos básicos que no
alcancen los contenidos mínimos del nivel 2.
Para ingresar
a 2do nivel (10 a 12 años al 30/06 de 2025)
Contenidos lingüísticos a tener en cuenta:
●
Saludos. Hello! Goodbye! Good morning/afternoon/evening/night. Hi! How are you?
I’m happy/ angry/sad/tired
●
Intercambios para agradecer/pedir disculpas/interrumpir. Thank you/Sorry/Excuse
me. Yes,
please.
●
Instrucciones sencillas. Open the book/sit
down/write this down
●
Interacciones sobre el clima.
What’s the weather like? It’s sunny/rainy/cloudy
●
Presentación de personas. My name is…/ I am…./
This is…./she’s…/he's…/ Are you…?
●
Interrogación y conversación sobre
la edad e información personal. How old…? What’s your telephone number?/ what's your address? Where
are you from?
What’s your telephone number? What’s your email address? When’s your
birthday? My
birthday is in…
●
Identificación de objetos, formas
y color. What’s
this? It’s a…./ What are these?
They’re…/ What colour…?
●
Descripción sobre ubicación de objetos/personas. Preposiciones de lugar. Where is…? Here it is. Where are…?
●
Identificación de objetos y animales. Is it…? Are they…?
●
Comunicación sobre gustos y preferencias. I like/ love…I don’t like/ I hate…/ What’s your favourite…? Do you like…?
●
Interacciones sobre
habilidades personales. Descripción de acciones. I can…/ I can’t…/ Can you…?
●
Expresar posesión I’ve got…/I haven’t
got…/she’s got…
●
Identificación de personas de una familia.
Who 's this? He’s my dad./She’s my mum
●
Manejo del vocabulario de las
siguientes áreas: números (0-100) colores,el clima, útiles escolares, juguetes, días de la semana,
meses del año, animales, partes de la cara,
adjetivos calificativos (grande,
pequeño, feliz, etc),
acciones, comidas, lugares en una casa, muebles, miembros de
la familia.
Para ingresar
a 3er nivel (de 11 a 13 años al 30/06 de 2025)
Se evaluarán
los contenidos de los niveles
anteriores sumados a los siguientes:
Contenido lingüístico
●
Descripción de lugares. There
is…/there are…
●
Descripción de personas. He’s tall/short. He has got…/he
hasn’t got…/ he’s wearing…/
●
Intercambio sobre información
personal: edad,
lugar de residencia, gustos, preferencias y hábitos.
Where do you live?/ what do you like doing? Do you read
magazines?
●
Expresar agrado y desagrado
sobre deportes, comidas,
etc. I like going to the
cinema/ he likes playing football
●
Utilización de conectores para secuenciar una serie de eventos al enumerar hábitos.
●
Descripción de acciones. He’s watching
TV / They’re playing video games.
●
Manejo del vocabulario de las
siguientes áreas: lugares en una ciudad, medios de transporte, estaciones del año, vestimenta, partes del cuerpo,
deportes, actividades de
tiempo libre, entretenimiento, quehaceres domésticos, animales y sus habitats, acciones.
Para Ingresar a 4to nivel (de 12 a 14 años al 30/06 de 2025)
Se evaluarán
los contenidos de los niveles
anteriores sumados a los siguientes temas
Contenido lingüístico
●
Utilización de conectores para expresar razón as, because.
●
Utilización de expresiones para dar indicaciones go straight/ walk past / turn left/right
/ the -est/
the most
●
Descripción de actividades del presente en contraste con actividades rutinarias.
Contenidos léxicos
Manejo del vocabulario de las siguientes áreas: materias escolares, adverbios de frecuencia,
Para ingresar
a 5to nivel (de 13 a 15 años al 30/06 de 2025)
Se evaluarán
los contenidos de los niveles
anteriores sumados a los siguientes temas
Contenido lingüístico
●
Elaboración de una serie de frases y oraciones
sencillas enlazadas con conectores
sencillos tales como y, pero y porque.(but, because, as)
●
Formulación de situaciones de condición y consecuencia utilizando el primer tipo de
oraciones condicionales.
●
Formulación de sugerencia, obligación, permiso. Can/must/have
to/should
●
Intercambio sobre experiencias con “ever”. Have you ever…?
Para ingresar
a 6to nivel (de 14 a 16 años al 30/06 de 2025)
Se evaluarán
los contenidos de los niveles
anteriores sumados a los siguientes:
Contenido lingüístico
●
Expresión de procesos, experiencias pasadas conectadas al presente. I’ve studied
English for/since…
Para ingresar
a 7mo nivel (de 15 a 17 años al 30/06 de 2025)
Se evaluarán
los contenidos de los niveles
anteriores sumados a los siguientes:
Contenido lingüístico
●
Expresión de acciones que tuvieron lugar antes de otra acción en el pasado: Pasado perfecto.
●
Expresión de situaciones hipotéticas usando estructuras de condición del 2do tipo
●
Intercambios para agradecer/pedir disculpas/interrumpir. Thank you/Sorry/Excuse
me. Yes,
please.
●
Instrucciones sencillas. Open the book/sit
down/write this down
●
Interacciones sobre el clima.
What’s the weather like? It’s sunny/rainy/cloudy
●
Presentación de personas. My name is…/ I am…./
This is…./she’s…/he's…/ Are you…?
●
Interrogación y conversación sobre
la edad e información personal. How old…? What’s your telephone number?/ what's your address? Where
are you from?
What’s your telephone number? What’s your email address? When’s your
birthday? My
birthday is in…
●
Identificación de objetos, formas
y color. What’s
this? It’s a…./ What are these?
They’re…/ What colour…?
●
Descripción sobre ubicación de objetos/personas. Preposiciones de lugar. Where is…? Here it is. Where are…?
●
Identificación de objetos y animales. Is it…? Are they…?
●
Comunicación sobre gustos y preferencias. I like/ love…I don’t like/ I hate…/ What’s your favourite…? Do you like…?
●
Interacciones sobre
habilidades personales. Descripción de acciones. I can…/ I can’t…/ Can you…?
●
Expresar posesión I’ve got…/I haven’t
got…/she’s got…
●
Identificación de personas de una familia.
Who 's this? He’s my dad./She’s my mum
●
Manejo del vocabulario de las
siguientes áreas: números (0-100) colores,el clima, útiles escolares, juguetes, días de la semana,
meses del año, animales, partes de la cara,
adjetivos calificativos (grande,
pequeño, feliz, etc),
acciones, comidas, lugares en una casa, muebles, miembros de
la familia.
Para ingresar
a 3er nivel (de 11 a 13 años al 30/06 de 2025)
Se evaluarán
los contenidos de los niveles
anteriores sumados a los siguientes:
Contenido lingüístico
●
Descripción de lugares. There
is…/there are…
●
Descripción de personas. He’s tall/short. He has got…/he
hasn’t got…/ he’s wearing…/
●
Intercambio sobre información
personal: edad,
lugar de residencia, gustos, preferencias y hábitos.
Where do you live?/ what do you like doing? Do you read
magazines?
●
Expresar agrado y desagrado
sobre deportes, comidas,
etc. I like going to the
cinema/ he likes playing football
●
Utilización de conectores para secuenciar una serie de eventos al enumerar hábitos.
●
Descripción de acciones. He’s watching
TV / They’re playing video games.
●
Manejo del vocabulario de las
siguientes áreas: lugares en una ciudad, medios de transporte, estaciones del año, vestimenta, partes del cuerpo,
deportes, actividades de
tiempo libre, entretenimiento, quehaceres domésticos, animales y sus habitats, acciones.
Para Ingresar a 4to nivel (de 12 a 14 años al 30/06 de 2025)
Se evaluarán
los contenidos de los niveles
anteriores sumados a los siguientes temas
Contenido lingüístico
●
Utilización de conectores para expresar razón as, because.
●
Utilización de expresiones para dar indicaciones go straight/ walk past / turn left/right
/ the -est/
the most
●
Descripción de actividades del presente en contraste con actividades rutinarias.
Contenidos léxicos
Manejo del vocabulario de las siguientes áreas: materias escolares, adverbios de frecuencia,
Para ingresar
a 5to nivel (de 13 a 15 años al 30/06 de 2025)
Se evaluarán
los contenidos de los niveles
anteriores sumados a los siguientes temas
Contenido lingüístico
●
Elaboración de una serie de frases y oraciones
sencillas enlazadas con conectores
sencillos tales como y, pero y porque.(but, because, as)
●
Formulación de situaciones de condición y consecuencia utilizando el primer tipo de
oraciones condicionales.
●
Formulación de sugerencia, obligación, permiso. Can/must/have
to/should
●
Intercambio sobre experiencias con “ever”. Have you ever…?
Para ingresar
a 6to nivel (de 14 a 16 años al 30/06 de 2025)
Se evaluarán
los contenidos de los niveles
anteriores sumados a los siguientes:
Contenido lingüístico
●
Expresión de procesos, experiencias pasadas conectadas al presente. I’ve studied
English for/since…
Para ingresar
a 7mo nivel (de 15 a 17 años al 30/06 de 2025)
Se evaluarán
los contenidos de los niveles
anteriores sumados a los siguientes:
Contenido lingüístico
●
Expresión de acciones que tuvieron lugar antes de otra acción en el pasado: Pasado perfecto.
●
Expresión de situaciones hipotéticas usando estructuras de condición del 2do tipo
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